Diszlexia

és Carola Felchner, tudományos újságíró

Dr. med. Julia Schwarz szabadúszó író a orvosi osztályán.

További információ a szakértőiről

Carola Felchner szabadúszó író a orvosi osztályán, valamint minősített képzési és táplálkozási tanácsadó. Különböző szaklapokban és online portálokon dolgozott, majd 2015 -ben szabadúszó újságíró lett. A szakmai gyakorlat megkezdése előtt fordítást és tolmácsolást tanult Kemptenben és Münchenben.

További információ a szakértőiről A összes tartalmát orvosi újságírók ellenőrzik.

Diszlexiában (és: olvasási és helyesírási zavarban, LRS -ben) szenvedő embereknél az olvasás és írás képessége csökken. Ez azonban nem jelenti azt, hogy a diszlexiások kevésbé intelligensek: egyszerűen nehezen tudják a beszélt nyelvet írott nyelvvé alakítani, és fordítva. A fiúk nagyobb valószínűséggel érintettek, mint a lányok. A diszlexiát általában általános iskolás korban diagnosztizálják. Pozitívan befolyásolhatja a különleges finanszírozás. Itt olvashat mindent, amit a diszlexiáról tudni kell!

Ennek a betegségnek az ICD -kódjai: Az ICD -kódok nemzetközileg elismert orvosi diagnosztikai kódok. Megtalálhatók például az orvos leveleiben vagy a keresőképtelenségi igazolásokon. F81

Rövid áttekintés

Tünetek: különbözőképpen kifejezett, beleértve Betűk csavarása, zavaros vagy kihagyása, lassú olvasás, nehézségek a nagy- és kisbetűkkel. Az olvasási és helyesírási zavar következtében fellépő pszichológiai problémák is lehetségesek.
Okai: feltehetően genetikai
Gyakoriság: Becslések szerint az általános iskolás gyermekek három -öt százaléka diszlexiás - a fiúk körülbelül háromszor gyakrabban, mint a lányok. A diszlexia minden társadalmi osztályban megtalálható.
Diagnosztika: a (gyermek) orvossal konkrét kérdéseken, hallás / látás és olvasás / írás teszteken keresztül
Kezelés: célzott támogató intézkedések, iskolai segélyek (osztályzatok nyomása) és megértés
Előrejelzés: korai terápiával a hiány csökkenthető

Diszlexia: tünetek

Albert Einsteinben, Leonardo da Vinciben és Galileo Galileiben volt valami közös: nem a leleményességükről beszélnek - mindhárman diszlexiában is szenvedtek, más néven olvasási és helyesírási rendellenességben (LRS) vagy különleges olvasási és helyesírási gyengeségekben. A diszlexia nem zárja ki a (magas) tehetséget más területeken. Diszlexiások esetén a többi iskolai teljesítmény általában a normál tartományon belül van. Tanulmányok azt sugallják, hogy az érintetteknek csak korlátozott munkájuk van az agy azon területein, amelyek felelősek az olvasásért és / vagy az írásért.

A diszlexia tünetei széles skálán mozoghatnak. A legtöbb érintett embernek olvasási és helyesírási zavara is van. De vannak olyan diszlexiások is, akiknek csak egyike van a két rendellenesség közül.

Az olvasási zavar tünetei: Az érintetteknek gyakran sok időre van szükségük az olvasás megkezdéséhez, általában nagyon lassan olvasnak és félreértelmezett szavakat. Gyakran elhagyják a szó egyes részeit, kicsavarják vagy kicserélik azokat. Lecserélhetnek betűket vagy szavakat, hogy ne tudják megfelelően megérteni az olvasottakat.

A helyesírási zavar tünetei: Az emberek gyakran úgy írnak szavakat, ahogy hallották. Ezért gyakran összekeverik a betűket (pl. B a p -vel, c a k -val vagy p q -val). Néha teljesen elhagyják a betűket (pl. Az igazságot "h" nélkül), vagy rossz sorrendben szúrják be őket. Gyakran helytelenül állítják be a szóválasztásokat, és problémáik vannak a kis- és nagybetűkkel.

Egyéb jelek: A diszlexia teher az érintett iskolás gyermekek számára. Mivel ismeretlen szavakat kell fáradságosan kidolgozniuk, gyakran szorítanak rájuk időt az osztálymunkában. Az a tény, hogy általában sokat hibáznak, pszichológiailag is megterhelő. Ennek megfelelően a (fiatal) diszlexiások gyakran kevés önbizalommal rendelkeznek, és félnek az iskolától. A vizsgák előtt ez pánikrohamokká és / vagy fizikai tünetekké válhat, például hasi fájdalom. Még a depresszió is lehetséges.

Olvasási és / vagy helyesírási rendellenességgel együtt időnként csökken a számolási képesség (diszkalkulia).

Ne keverjük ezt össze az olvasási és írási nehézségekkel!

A diszlexia eltér a "normál" olvasási és írási nehézségektől. Ez utóbbi időszakosan fordulhat elő, például amikor a gyermek kedvezőtlen pszichoszociális tényezőknek van kitéve, mint például a költözés vagy a szülők válása. A genetikai tényezők itt nem játszanak szerepet. A gyermek - gyermekpszichológiai támogatás segítségével - az esetek többségében ismét megoldhatja olvasási és írási problémáit.

Az olvasási és helyesírási gyengeséget csak akkor nevezzük diszlexiának, ha genetikailag meghatározott. Néha a "különleges olvasási és helyesírási gyengeségek" kifejezést használják erre.

Különleges eset: diszlexia

A diszlexia olvasási zavar, amely gyakran a diszlexia részeként fordul elő. Különböző súlyosságú lehet, és genetikai tényezőknek kedvez. A szerzett diszlexia gyakoribb, mint egy ilyen veleszületett diszlexia: Itt az agy vagy az olvasásért felelős agyrégió sérült meg baleset vagy stroke következtében.

Jellemzően az olvasási sebesség drámaian lelassul diszlexiában. Az érintettek gyakran nem értik az olvasottakat, nem csúsznak sorba vagy csavarják a betűket.

Az orvos különböző vizsgálatok és speciális teszt segítségével diagnosztizálhatja a diszlexiát. Sok megértéssel, speciális támogatással és az iskolai teljesítményértékeléssel hatékonyan segítheti az érintett gyermekeket.

Erről bővebben a diszlexia című cikkben olvashat.

Diszlexia: kezelés

A diszlexiát a lehető legkorábban kell kezelni. Ennek két oka van: Egyrészt a finanszírozási intézkedések ígéretesebbek, ha azokat korai szakaszban alkalmazzák. Másrészt, ha a terápiát korán kezdik, a rendellenesség súlyosságától függően kisebb az esélye annak, hogy az érintettek lemorzsolódnak az iskolából, vagy nehezen jutnak képesített szakmai képzéshez.

A legfontosabb dolog: az érintett gyermeknek sok megértést és türelmet kell tapasztalnia a szülőktől és a tanároktól. Az otthoni és iskolai teljesítménynyomás súlyosbíthatja a diszlexiát. Ugyanez vonatkozik az osztálytársak bűncselekményeire is. A környezet ilyen kedvezőtlen reakciói a tanulási zavarra szintén növelhetik annak kockázatát, hogy a diszlexiás elmebeteg lesz. A gyermeket a lehető leggyorsabban ki kell vonni ebből az ördögi körből.

Ezenkívül a diszlexiát pozitívan befolyásolhatják a célzott terápiás intézkedések. A legtöbb esetben ehhez tanórán kívüli támogatás szükséges. A gyerekek speciális olvasási és írási gyakorlatokkal edzenek. Ritmikus olvasóeszközöket vagy számítógépes programokat használnak.

A gyermekeknek gyakran szükségük van pszichoterápiás támogatásra a támogatás mellett. Ez különösen igaz, ha kísérő mentális betegség (például depresszió) jelentkezik. A depresszió megakadályozhatja a gyermeket abban, hogy javítsa írástudását.

A hátránykompenzáció (köznyelvi diszlexia rendelet, LRS rendelet) a diszlexiás gyermek iskolai teljesítményét eltérően értékeli "osztályzatvédelem" értelmében. Ily módon kompenzálni kell a gyermek számára a tanulási zavarból eredő hátrányokat, és valamelyest mentesíteni kell a gyermeket az iskolai nyomás alól. Ez megbélyegzéshez is vezethet. Gyakran azonban az érintett gyermek (és a család) örül a diagnózisnak, és az „osztályvédelemnek” köszönhetően önbizalmat és önbecsülést épít.

A hátrányok kompenzációját minden szövetségi államban az illetékes oktatási minisztérium határozza meg. Ha az orvos diszlexia tesztek segítségével diagnosztizálta a tanulási rendellenességet, akkor kérelmet lehet benyújtani ilyen kártérítésre.

Diszlexia: okok és kockázati tényezők

A diszlexia okait még nem tisztázták egyértelműen. Most azonban feltételezik, hogy a genetikai tényezőknek nagy szerepe van a tanulási zavar kialakulásában. A diszlexia gyakran érinti a család több tagját.

Valójában több olyan gént azonosítottak, amelyek hatással vannak az írástudásra. Felelősek azoknak az agyterületeknek a fejlődéséért, amelyek érzékelik a beszélt nyelvet, és írott nyelvvé alakítják azt.

Nyilvánvalóan még a diszlexiában szenvedő újszülötteknél is másképp érzékelik és feldolgozzák az akusztikus jeleket. Továbbá a kutatók megfigyelték, hogy az agy azon területei, amelyek felelősek a nyelvfeldolgozásért, diszlexiában kevésbé szinkronban működnek és kevésbé hálózatosak. Az érintettek gyakran nehezebben tudnak koncentrálni olvasás közben.

Ezenkívül a következő tényezők elősegíthetik vagy kísérhetik a diszlexiát:

Nyelvi fejlődési késések: A legtöbb gyermek 18-24 hónapos korában kezd kétmondatos mondatokat, és akár 50 különböző szót is tud beszélni. A gyermekek körülbelül 20 százaléka késlelteti azonban a nyelvfejlődést. Kutatások kimutatták, hogy ezeknek a gyerekeknek a fele diszlexiás.

Pszichoszociális tényezők: A diszlexiások minden társadalmi osztályban megtalálhatók. A kedvezőtlen társadalmi közeg azonban kockázati tényező a speciális olvasási és helyesírási gyengeségek kialakulásához. Ha a szülők iskolázottsága magas, akkor érzelmileg és gyakorlatilag is támogatják a gyermeket tanulással és házi feladattal. Ez nyilvánvalóan ellensúlyozza az olvasási és helyesírási problémákat.

Káros látásérzékelés: Nyilvánvalóan a diszlexiásoknál a szemmozgások irányítása sérült, ezért például lassan tudnak olvasni. A mondat végén a túl lassan olvasó gyerekek néha már nem emlékeznek a mondat elejére. Néha a szemek úgynevezett tekintetugrása pontatlan. Az érintettek ezután könnyebben elcsúsznak a sorban, vagy kihagyják a szavakat.

Gyengült hangtudatosság: A fonológiai tudatosság biztosítja, hogy a szavakat olvasás közben megfejtsék és megértsék. Gyengül a diszlexiában szenvedőknél.

Diszlexia: vizsgálatok és diagnózis

Ha gyanítja, hogy gyermekének diszlexiája van, a lehető leghamarabb keresse fel a gyermekorvost. Minél hamarabb diagnosztizálják és kezelik a tanulási zavarokat, annál jobb a prognózis. Az orvos először részletesen beszél veled, hogy fontos információkat szerezzen a diagnózishoz. A lehetséges kérdések a következők:

Hogyan fejlődött eddig a gyermeke?
Mikor kezdett beszélni a gyermeked?
Gyermeke hogyan bírja a házi feladatokat?
A gyermeke szeret iskolába járni?
Van -e már családtagja diszlexiás?

Ezután különféle tesztek következnek. Fő céljuk az olvasási és / vagy helyesírási problémák egyéb lehetséges okainak kizárása. Ebből a célból különböző paramétereket vizsgálnak, például:

Hallás- és látáskárosodás: A hallás- vagy látáskárosodás a diszlexia tüneteihez hasonló tünetekhez vezethet. De teljesen másként kell kezelni. Ezért nagyon fontos kizárni az ilyen betegségeket.

Az agy szerkezete: Az agyhullámok mérése (elektroencefalográfia, EEG) jelezheti például az agy szerkezetének károsodását.

Olvasási és helyesírási készség: Mindkettőt úgy tesztelik, hogy hagyják a gyermeket hangosan olvasni vagy kis szöveget írni.

Pszichológiai jólét és koncentrációs képesség: Az orvos speciális tesztek segítségével megállapíthatja, hogy az olvasással és / vagy írással kapcsolatos problémák hatással vannak-e a kis beteg pszichéjére, és milyen mértékben. Ide tartozik például a "Gyermekek depressziós tesztje" (DTK, kérdőív) és a "Test Battery for Attention Deficits" (TAP).

Intelligencia teszt: Ezzel megállapítható, hogy a gyermek társaihoz képest gyengébb teljesítménye az alacsonyabb intelligenciának tulajdonítható -e (és nem tanulási rendellenességnek). Ez határozza meg azt is, hogy mekkora különbség van az intelligencia és a helyesírás hatékonysága között.

Diszlexia: lefolyás és prognózis

Nem akadályozhatja meg a diszlexiát. Azonban különféle terápiás intézkedésekkel jól kezelhető. Mindenekelőtt, ha korai stádiumban ismerik fel és kezelik, a nem diszlexiásokhoz viszonyított hiány gyakran jelentősen csökkenthető. Az olvasási zavar gyakran gyorsabban javul, mint a helyesírási zavar.

Mivel a diszlexia sok érzelmi terhet róhat az érintett gyermekekre, mindig fennáll a pszichológiai problémák kockázata. Például a gyerekek félelmük támad a kudarctól, az iskolától való félelem, kedvetlenné válnak és visszahúzódnak. A depressziós hangulat és a pszichoszomatikus panaszok, mint például a hasi fájdalom vagy alvászavarok további lehetséges következmények. Ha a diszlexiát időben felismerik és kezelik, az ilyen szövődmények gyakran megelőzhetők.

További információ:

Könyvek:

Diszlexia - LRS: modellek, diagnózis, terápia és támogatás (Christian Klicpera, Alfred Schabmann, Barbara Gasteiger -Klicpera, Barabara Schmidt, UTB HmbH, 2017)
Diszlexia útmutató: ismerje fel korán. Reagálj helyesen. Célzott módon kezelje. (Dr. med Gerd Schulte-Körne, Nikol, 2014)

Irányelv:

A Német Gyermek- és Serdülőpszichiátriai, Pszichoszomatikai és Pszichoterápiás Társaság „Iránymutatás az olvasási és / vagy helyesírási zavarokkal küzdő gyermekek és serdülők diagnosztizálása és kezelése” c.