"A zaklatás bárkit érinthet"

Lisa Vogel tanszéki újságírást tanult, az orvostudományra és a biotudományokra összpontosítva az Ansbach Egyetemen, és újságírói ismereteit a multimédiás információ és kommunikáció mesterképzésében mélyítette el. Ezt követte a gyakornoki munka a szerkesztőségében. 2020 szeptembere óta a szabadúszó újságírójaként ír.

Lisa Vogel további bejegyzései A összes tartalmát orvosi újságírók ellenőrzik.

A kizárás a napirend a német iskolákban. A pszichére gyakorolt ​​hosszú távú hatások pusztítóak lehetnek. Minden harmadik diák fél attól, hogy áldozat lesz. Egy új képzési programnak most meg kell akadályoznia a zaklatást, még mielőtt az bekövetkezne. A interjújában Kaj Buchhofer szakértő elmagyarázza, hogyan jön létre a zaklatás, hogyan lehet erősíteni a gyerekeket a zaklatás ellen, és mit tehetnek az iskolák a zaklatás elleni kultúra megteremtése érdekében.

Kaj Buchhofer

Kaj Buchhofer diáktanácsadó és tanácsadó tanár, valamint oktató a hamburgi Iskola- és Szakképzési Hatóság erőszakmegelőzési tanácsadó központjában. A megfélemlítés témakörének szakértőjeként 2017 óta részt vesz a „Legyen osztály együtt” projekt elképzelésében és megvalósításában.

Buchhofer úr, Ön segített egy új, „Legyél együtt osztály” zaklatásellenes program kialakításában. Mielőtt a hamburgi erőszakmegelőzési tanácsadó központban dolgozott, tanár volt. Tapasztalt -e ott zaklatást első kézből?

Igen. Kilenc évig voltam tanár, és persze láttam zaklatási eseteket. Észrevettem, hogy tanárként nem voltam felkészülve rá. Nem volt tudásom ahhoz, hogy jól kezeljem az ilyen helyzeteket.

Hogyan jön létre a zaklatás egy osztálycsoportban?

A zaklatás azért merül fel, mert megengedett. Minden osztályban vannak viták és konfliktusok. Ez része a közösség fejlődésének. De ha a konfliktusok nem oldódnak meg, és hosszabb ideig elhúzódnak, ez zaklatássá válhat. A legtöbb esetben a gyermek egy színészcsoport középpontjába kerül, és szisztematikusan marginalizálják és zaklatják. Aztán kialakul egy saját dinamika.

Ez aztán felpörög.

Pontosan. Zaklatás esetén az osztály normaszerkezete eltolódik. Sok gyermek fél, másfelé néz, és valamikor normálisnak veszi. Még akkor is, ha a tanárok nem avatkoznak be megfelelően. Az érintett gyermek ekkor egyre inkább elszigetelődik és tehetetlen.

Ki lesz az elkövető és ki az áldozat az osztálystruktúrában?

A zaklatás önkényes - bárkit érinthet. És nem a saját hibád, ha zaklatnak. Az okok keresésének az áldozat jellemében nincs értelme - ez a bűntudat megfordításához vezethet. Vannak feltűnő gyerekek az osztályban, akik ugyanúgy megcélozhatók, mint a nem feltűnő gyerekek. Ruházat, származás, viselkedés - mindez önkényes okként szolgálhat a megfélemlítéshez és a zaklatás kiváltásához.

És a tipikus bűnös?

Azok a gyerekek, akik megtanulták ezeket a viselkedési mintákat, nagyobb valószínűséggel bántalmazók lesznek. Tapasztalatból megtanulták, hogy agresszív viselkedéssel előrébb juthatnak. És ez erősíti az önbizalmukat. Elismerésre és hatalomra tesz szert mások kizárásával.

Hogyan ismerhetik fel a szülők vagy a tanárok, hogy a gyermeket szisztematikusan kirekesztik?

Ideális esetben, ha a gyermek megbízik - vagyis tudja, hogy az iskolában és a szülőkkel bizalommal beszélhet gondjairól. Más esetekben a klasszikus mutatók például azt mutatják, hogy a szünetekben a gyermek nagyobb valószínűséggel keresi a kapcsolatot a felnőttekkel, mint az osztálytársaival. Ezenkívül az érintett gyermeket nem választják csoportos munkára, és nem vehet részt játékokban. Az érintett gyermekek gyakran otthon mutatják a stressz tüneteit, és elkerülési stratégiákat dolgoznak ki.

Hogy néz ki ez a beton?

Már nem akarnak iskolába menni, fájnak a gyomruk, fejfájásuk és nem változtatnak a viselkedésükön. Súlyos esetekben depressziós hangulat vagy a poszttraumás stresszzavar jelei is vannak. A következmények a felnőttkorig is fennmaradhatnak.

Milyen hosszú távú hatásai vannak a zaklatásnak?

A zaklatás súlyos betegségekhez, például depresszióhoz vezethet. A zaklatás egykori áldozatainak később gyakran kevesebb a szociális kapcsolata. Az önbizalom is sokáig szenved a kirekesztéstől. Ezért olyan fontos a megelőzés.

Pontosan itt jön be a „Legyél együtt” program. Állítólag megelőzi a zaklatást, még mielőtt bekövetkezne. Hogy működik ez?

Ideális esetben olyan kultúrát hoz létre, amelyben a gyerekek természetesnek veszik, hogy segítséget kapnak. Tudnia kell, kihez fordulhat gondjaival.

Ez persze feltételezi, hogy a gyerekek nem érzékelik normálisnak a zaklatási helyzetet.

Pontosan itt kezdjük. Ideális esetben a program egy újonnan összeállított osztályban kezdődik. Az ötödik évfolyam ideális. Az új közösség legfeljebb öt projektnapig határozza meg a zaklatást, amit nem tolerálnak. Online platformunkon a tanárok tematikus modulokat találhatnak filmekkel és közösségi gyakorlatokkal, amelyekkel megszervezhetik a projektnapokat.

Tehát elmélet és gyakorlat?

Igen, minden esetben. A gyerekek megtanulják, milyen konkrét lehetőségek vannak a cselekvésre. Ennek célja, hogy megakadályozzák őket abban, hogy egyszerűen másfelé nézzenek, amikor kirekesztés és zaklatás merül fel.

Hogy nézhet ez ki?

Különféle lehetőségek vannak. A gyerekek megtanulják, hogyan kell bátran beavatkozni, vagy hogyan kell beszélni az érintett személlyel egy csendes percben. A gyerekek megtanulják, hogy a legkevesebb, amit bárki tehet a zaklatás ellen, ha segítséget kér.

Nem tekintik ekkor besurranónak?

A segítségkérés nem hülyeség! Az osztály ezt is megtanulja. A legjobb esetben a projektet a szülők délutánja zárja le - a szülőknek is ismerniük kell a projekt tartalmát, és tisztában kell lenniük a témával.

Létezik a program egész Németországban?

Az elérhetőség még mindig az államtól függ - de a program egyre jobban terjed. Az oktatási minisztériumok és a Techniker Krankenkasse támogatják. Az érdeklődő tanárok felvehetik a kapcsolatot az illetékes hatósággal.

Itt találhat további információkat a „Legyen együtt osztály” programról: https://www.gemeinsam-klasse-sein.de/anti-mobbing

Címkék:  sport fitness nem teljesült gyermekvállalási vágy feszültség